真正了解了 中央政府领先世界的外语教育战略部署 （当今的中国人，极少有人知道。），

就不难发现： 自1978年以来，40多年来的中国英语教学，全盘地、彻底地背离和破环了中央政府加强外语教育、让中国人快速掌握外语的重大战略部署，全盘地、彻底地搞错、搞坏了；其总体的弱智化、毁灭性的危害之重大，祸害之深重，超乎常人通常的想象。

    而早在1978年年之前的二三十年间，由于“十年浩劫的文革”和N次频繁的极端的“运动”等诸多方面的原因，英语（外语）教学已经遭到了彻底的破坏; 一直到1978年，“外语教育被摧残殆尽 ... 还不如解放前”。

       已经深重地毒害了至少4代人，近10亿人，且误人终生! 也直接导致了各学科、各阶段教学和全盘教育的严重封闭、落后和错乱。

      全盘地、彻底地搞错、搞坏了!? 

     是的！ --- 从总最基本的观念（语言观、学习观，教育观等），到最基本的理论（语言学习理论，外语学习理论，教育理论等等），到教育/教学目标目标，到整体教学内容，到教学活动方式、方法，到评价、测试标准和做法...;  从幼儿园，中小学... 一直到博士研究生阶段；从各级各类的学校，到形形色色的校外培训；从普通学校，到外国语学校，到各种名号的“国际学校”；从实体的线下教学，到网络教学 ... 从其整体来看，全盘地、彻底地搞错、搞坏了！

    此等祸害，根源于美国、英国等英语国家的国际文化侵略阴谋和国际战略壁垒，根源于国内教育界、学术界的腐败势力和国内外的各种破坏势力。

     中国英语教学的问题，早就成了“影响我国对外开放方针的更好实施和推动我国经济和社会发展的重大问题。“（引自李岚清副总理 1996年《在外语教学座谈会上的讲话》）

  
     尤其是近二三十年来，此等祸害愈加猛烈和深重！

     线下、线上的各种名目繁多的英语（外语）教学，各种花样的“外教英语”、“国际英语”，多是毒奶粉一样的、和多毒的“地摊小吃的垃圾食品”一样的文化毒垃圾，危害更大，整体呈现严重的弱智化和毁灭性。

   全盘地、彻底地搞错、搞坏了的中国英语（外语）教学，直接毁坏的是中国人的根本：是中国人的基本认知、基本价值观念，中国人的精神和理想，以及中国优秀的传统和文化；以至于，当今太多的人竟然根本不明白英语学习是怎么回事了！

   最要命的，是太多的已经受毒害至深的人，对此类毒害早已经浑然不知不觉了！

      中国英语（外语）教学全盘的、彻底的错误，不仅仅是基本观念、理论、方法、内容、教学活动等层面的错误，而首先是教育的目标、性质、方向和道路错误。

      多半个世纪以来，以美国、英国为首的英语国家向世界（尤其是向中国）所极力推行的“国际英语（外语）教学”，整体上，就是巨大的国际战略壁垒和战略阴谋，是文化侵略；是整体错误、全盘错误和彻底错误的，是荒唐至极的、弱智化、毁灭性的教育。其整体的、长期的作用，像剧毒奶粉的作用一样，危害极大！

      几十年来的中国英语教学，从盲目地全盘地接受源自英语国家的各种“国际英语教学”理论和方法，到全盘地接受其教学内容 --- 教材和教学活动，到接受其考试等等，全盘地、亦步亦趋地坠入了英美国家设置的战略阴谋陷阱！

       多半个世纪以来，以美国、英国为首的英语国家向世界（尤其是向中国）所极力推行的“国际英语（外语）教学”，从整体的、系统的设计上，就将中国亿万人民英语学习的实践自始至终地压制于极低的水平，毁坏学习者的基本认知；以错误的教学/教育价值观念和大大简化了的、弱智化的、非真实实用的、严重脱离实用的语言教学内容，毁坏了中国人英语学习的全程；致使亿万中国人耗费极大的时间精力，也只能学得英语的片言只语和婴幼儿期的语言；从小学低年级直到博士研究生阶段，长达二十多年的英语教学，其总体的学习内容和教学活动，既不是正常的、实用的英语，而是简化了的、弱智化的内容，更谈不上优秀的文化和先进的科学、技术内容；直到大学毕业，甚至研究生毕业，更有甚者，直到博士研究生毕业，学生甚至还读不了一本英文原版的书，还听不懂正常的英语谈话，更谈不上实用英语学习先进的文化科技和全面交流了！

     从小学低年级直到博士研究生阶段，中国学生二十多年所学的英语教材课文之总量，竟然远不能和英语国家的初中学生一两个星期所能读的书相比！这就从根本上阻断了中国人快速高水平学习掌握和使用以及精通英语的至简大道；从而阻断了中国人深入英语语言文化世界，学习世界高水平科技、文化的至简大道；使其终生难以深入到无限丰富的英语世界里，难以触及其中领先世界的文化科技！这是极为严重的教学/教育品质和性质问题。

    长达二十多年的英语教学内容和活动，从其整体来看，与世界顶级的学术著作和各种世界名著、顶级课程相比，堪称垃圾！是文化的剧毒垃圾！如此堪称垃圾的教学内容和活动，耗费掉了中国人一生最宝贵的学习时光和发展机会，毁灭人的精神，毒害人的心灵，一二十年！危害极大！

    最为严重的是，它以其迫使学生与母语（汉语）彻底分裂的、荒唐的教学方法，和促使学生全盘西化、与中国文化决裂的错误价值观念灌输，也从根本上，严重破坏了中国学生学习母语和中国优秀文化的实践；从而从根本上，严重破坏了中国人应有的、正确的、最基本的价值观、自信心和学习发展能力。

   语言是挡在我们企业和企业家们走向世界的征途上的一座山。英语，更是阻挡中国教育前进的一座大山！为了看到一个平的世界，我们必须努力改变这种状况。

   人力资源能够在全球进行配置，有一个基本的前提，那就是必须使用世界商业运作中的工作语言，那是英语。而英语并不是我们中国人的母语。这是挡在我们企业和企业家面前的一座山。当我们探讨全球化各种热点问题的时候，当我们讨论跨国并购、跨国管理、全球化新思维的时候，我们不妨思考一下一个更为基本的问题，即我们的企业和企业家能不能用英语作为一种工作语言？在全球化的进程中，我们没有选择。只有用英语作为工作语言，至少把它作为其中一种工作语言。

钱颖一

　　在全球化的进程中，我们中国人不知不觉的已经付出并且正在付出巨大的，直接的和间接的因为语言不通的成本。这些成本比我们想象的大得多。它不仅仅是我们不懂英文需要请翻译的成本，更多的是被经济学家称之为“机会成本”的成本。就是那些应该发生却没有发生的机会。我们可能没有注意到，但是它确实是成本。

   我们也许都体会到，我们学语言的过程可能是我们经历过的各种生产过程中效率最低的一种。我们在外语的学习上花了很多小时，但最后的结果却令人失望。为什么呢？其中一个原因是不少学生学习外语，主要是为了应付考试，不是为了运用。我在美国的大学时每年招收博士生，中国学生出国时考的GRE和托福的考分比美国学生还高，但是他们到了美国以后，其中的一部分无法使用英语作为工作语言，非常有才华的学生不能发挥他们的潜力。这真是非常的遗憾。这不能不说是我国英语教学的一个失败。所以，我们不仅仅要重视英语学习，更重要的是要改变学习方式。

国务院参事室参事

全国工商联副主席

清华大学经济管理学院院长，

西湖大学校董会主席

    孙子曰：“上兵伐谋。”

    将中国亿万人民英语学习的实践自始至终地压制于极低的水平，使其终生难以深入无限丰富的英语世界，难以触及其中领先世界的文化科技内容；并彻底地摧毁其应有的、正确的、最基本的价值观，这是何等的战略阴谋啊？！

英语（外语）教育/教学全盘的、彻底的错乱和失败

就“直接卡死了中国教育的脖子”！

这不能不说是我国英语教学的一个失败

格森观点