问题一-格森外语速成大成教育

答：格森英语（外语）速成大成教育体系的英语速成，与当今国内外的英语教学相比，在教学内容方面，差别是极大的。这种差别所直接体现的，不仅仅是英语学习效率的差别，更重要的，是不同时代的教育之本质性的不同。概述如下：

1、多数学生学英语，通常需要经过一个短暂（一般为一个月左右）的“调整加速期”；一部分学生，也可以不需要此“调整加速期”，就直接开始学习世界各英语国家的人们所阅读的英文原著和英语国家的人们正常交流状态下所讲的、真实的英语（录音和影像资料）。也就是说，学生是在学习使用英语学习世界各国的先进科技文化。换言之，学习者在中国所接受的教育，从内容方面来讲，从此就和世界各发达国家的同龄人“站在了同一条起跑线上”、“站在了同等高度的发展平台上”，从而实现了教育教学内容的真正国际化。

不仅如此，所有的教学内容，都是精选、荟萃的世界各国最优秀的内容，是集世界各国科技文化之精华，和世界同步发展，与时俱进，与世界领先的科技文化共进；是和学生的实际需求紧密结合、和学生的动态发展紧密结合的。因此，这样的教育，实际上超越了世界上任何一个国家所能提供的教育的局限，是集世界各国科技文化之精华的、领先世界的国际大教育。

2、这样的教学内容，自然地大大超越和高倍量地覆盖了中国学校教育全程（从小学直到博士研究生阶段）的英语教学内容。相比之下，几十年来，中国学校教育全程（从小学直到博士研究生阶段）的英语教学内容，整体来看，就是极为荒唐和错误的！无论从外语教学的角度来看，还是从整体教育的角度来看，都是极为荒唐和错误的，是严重的封闭性的和毁灭性的。

中国学校教育全程（从小学直到博士研究生阶段）的英语教学内容，总体上看，就是一个很小的垃圾坑。格森英语（外语）速成大成教育体系的教学内容，总体上看，则是无尽的海洋。中国英语教学之内容的封闭、劣质、错乱和落后，必然地导致了其整体教学活动的严重错乱、落后及彻底失败，也直接地导致了中国教育整体发展的严重滞后和教育质量的低劣。

3、学习内容是针对每个学生个体的，因人而异，完全个性化的，真正实现了因材施教。而且，这样的教学内容，是从世界各国海量的优质教学内容中随时根据每个学生当时的实际学习需要而选择的。每个学生所学的内容差异可能是极大的，正像研究宇宙天体的科学家和研究儿科的医生所读的书是那么不同。相比之下，几十年来，从小学直到博士研究生阶段，全部的中国学生所学习的英语教材，竟然是那么荒唐！就像是，全中国的所有的病人，无论是眼疾、痢疾、精神病患者，还是孕妇分娩时的难产，都要统统接受同一种医治方案、服用一种药物一样，是那么不可思议！几十年来，各种英语教学中所宣扬的“一对一”、“因材施教”、“个性化教育”，在上述大统一的背景条件下，不但不可能真正彻底地实现，而且严重阻碍和窒息了学生的发展。

4、可选的教学内容是无比丰富的，真可谓“海水不可斗量”！为每个学生所选的学习内容（教材），要根据每个学生的实际情况而定，并且根据学生学习的发展变化而不断选择和调整新的内容和学习活动。可以通过本网址上所展示的部分图书，了解和感受这种“集世界之大成”的教学活动之无限丰富！

5、这样的完全个性化的教学内容，不仅保障了高水平的教育品质和速成英语所要求的高效率，而且完全自然地超越了国内外各种英语语言考试的要求，充分满足了各领域、各专业外语高级人才培养的要求。

半个多世纪以来，人们耗费一二十年、二三十年的时间学英语，收效甚微，甚至到头来连英语国家幼儿的语言能力也不具备，根本的原因就是教学内容搞错了! 包括近几十年来，各式各样的来自美国、英国等英语国家的所谓“专门为中国人学习英语而编造的”英语教学课程，也犯了同样的错误。其教学内容基本上都是大大简化了的、不切实用的、甚至“弱智化”的语言，与英语国家人们实用的语言和书籍简直无法相比！从根本上讲，长期学习那样的内容，就是在接受愚弄和弱智化的奴役！

总之，格森英语（外语）速成大成教育体系的英语速成课程所提供的，决不仅仅是一种高效的语言教学，它首先是一种领先世界的、荟萃世界各国科技文化精华的国际大教育。

【格森大教育】- 【格森英语（外语）速度大成教育体系】让中国学生不仅马上就学习这样的英文原版著作，而且是快速地、高水平地学习各相关领域的、世界名著和顶级著作，博览群书，是直接面向各国各界大师、领袖和精英们学习！

在过去的几十年里，近十亿的中国人学习英语几年、十几年甚至几十年，竟然从未能读过一本这样的英文原著！

这样的英文著作，你读过多少？

PICS英文原版图书-2008819123457343